□首席记者李钊通讯员李鹏飞文图

 

    核心提示晨曦初露。随着驻马店实验小学大门缓缓开启，一个干练稳健的身影出现在校门口。每一个披着晨光走进校门的师生，感受着她和煦的微笑。

 

    傍晚时分。那个干练稳健的身影又出现在学校门口。随着放学铃声响起，整齐的队伍走出校门，同学们朝着微笑的她挥手告别。

 

    然后，你会看见她转身，返回，然后，办公室的灯又亮了。还有工作未干完，还有文件要看，还有会议要筹备，还有思路要澄清，还有教师的烦恼要倾听……每一天，无论多忙，她都不言苦、不言累。

 

    她，便是驻马店实验小学校长马凤枝。

 

    打造“幸福教育”的办学品牌，铸就特色教育新篇章

 

    校长是学校发展的领路人。作为学校的管理者，马凤枝始终用实际行动践行着“爱岗敬业、情系教师、无私奉献、求真务实”的理念，独具特色的人性化管理理念使学校成为教师和学生和谐发展的乐园。

 

    驻马店实验小学是驻马店市基础教育的窗口学校，现有200多名在职教师，6000多名学生。丰厚的文化底蕴、团结奋进的领导班子、勤勉踏实的教职员工，使之成为天中基础教育的一面旗帜。

 

    近年来，随着政府不断加大教育经费投入和教育教学改革力度的加强，学校的办学条件、教师的工资待遇得到不断提高，与此同时，社会各界对学校的期望值也越来越高。作为学校，在面对诸如新课程改革、事业单位人事改革等新的教育形势下，出现了困境，也出现了新的挑战。如何摆脱这些困境，全面推行素质教育，寻求新形势下学校发展的有效策略？

 

    一所学校凝聚力的形成很重要的一点是有共同的价值观。共同的价值观演绎成师生共同认可的行为准则，这是一种无形的精神财富。反复思考之后，马凤枝审时度势，从校情出发，提出了“幸福教育”的理念，要把学校打造成幸福盈心、书声琅琅的学园，让每名教师享受教育的幸福，让每个学生享受幸福的教育。作为“学校灵魂”的校长，马凤枝对学校进行了一系列的形象设计工程，集思广益打造校园文化，将学校定位为“以幸福教育为基础，让每一个孩子成为阳光少年，幸福成长”的乐园。

 

    她深知，要把学校带入良性发展的轨道，只有向管理要效益、要质量、要人心。为此，她建章立制，革故鼎新，制订实施了一系列行之有效的措施，适时修订调整了《绩效考核实施方案》，制定了《教学常规检查制度》《班主任管理考核评价制度》等规章制度，体现了“围绕育人，围绕质量，围绕发展，围绕贡献”构建制度与机制的要求。同时，作为校长，她紧紧依靠民主管理学校，凡是重大事件决策、举措出台，都依照民主决策程序，照章办事，依法治校，并主动争取社会对学校教育的支持和监督。

 

    在此基础上，她秉承“幸福教育”理念，不失时机地提出“坚持文化立校、科研兴校，坚持特色发展、质量保证”的办学策略，把“办有特色品牌学校”作为发展愿景，为驻马店实验小学的持续发展指明了方向。与此同时，她将经典诵读和习惯养成作为学校的办学特色，用爱心传递美善，用慧心感受幸福，致力于创建有文化的学校，塑造有思想的教师，培育有特长的学生，让师生们在爱的思想熏陶感染下，时时处处践行幸福的理念，让爱充盈生命，让爱丰富人生，让爱绽放光彩，让爱伴随着每一名师生幸福工作、快乐成长。

 

    打造“幸福教育”的教师队伍，努力办好有灵魂的教育

 

    校长的领导首先是思想的领导，在教育科研、教学过程等方方面面都要为教师作榜样，解决老师在教育教学中遇到的困惑，从而提升教师的专业水平，提高学校的办学质量。

 

    马凤枝常说，学校要想实现跨越式发展，首先教师要发展。为尽快打造一支专业的教师队伍，她采取一系列措施积极为教师的成长铺路搭台。她努力走近每个教师，帮助大家做职业规划，分析现状和不足。她了解他们所想、所需、所忧，使大家共同发展。学校分期分批派教师接受“影子工程”培训；邀请名师、名家到校现场授课并进行学科培训；派学校中层人员以及教研组长赴上海、北京等地培训学习，积极为教师的专业成长搭建舞台。

 

    作为一名真抓实干的校长，她以课堂建设改革活动为契机，带领全体教师积极探索课堂教学模式，致力于打造幸福教育课堂。教科研活动使教师的专业化水平得到提升，教师的专业发展又激活了教科研活动。可以说，学校举行的各项教科研活动为学校教育的改革和发展不断注入生机、注入活力，使学校具有了可持续发展的动力。

 

    教师这个职业的特殊性，决定教师身上要有一种理想的、情趣的、清高的东西，这就是读书人的情怀、读书人的生活方式。所以，马凤枝一直致力于“书香校园”的建设，大力号召学生读书，号召全体教师读书。她要求老师们既要读教育名著，学习课程理论，阅读新课标，品味专家对新课标的解读等，也要读“实践书”，研读教学案例和课堂实录，观摩名师课堂教学等。教师们有专用的读书笔记本，学校不定期进行检查、评比。此外，学校还组织教师联系实际情况开展教师论坛。通过一系列活动，增强了教师的“书卷气”，让教师们成为文化人的意识增强了，专业素养提高了。

 

    多年的教学管理和实践，使马凤枝深深懂得加强教师队伍师德建设的重要性。担任校长的10多年来，她在抓师德、师能、师表上狠下功夫，经常组织教师学习《教师法》《教育法》等法律法规，要求教师把每一个学生装进心中，关爱每一个学生，促进每个学生的全面、主动、健康发展，让教师进一步树立爱国主义、集体主义和社会主义的思想信念，增强爱岗敬业、诚实守信、服务人民、奉献社会的职业责任感。

 

    让爱充满整个校园续写“幸福教育　，”的华章

 

    马凤枝坚持以人为本、因材施教,让学生学会科学文化知识的同时，学会做人，学会生存，学会自主、自立、自强、自尊、自爱。

 

    马凤枝校长说：“幸福是教育永恒的主题，在孩子的心里播下真爱的种子，是驻马店实小学希望的根本所在。”

 

    所以，在打造“幸福教育”的教育品牌时，她对学校的校园文化建设有高屋建瓴的考虑：要面向学生，面向未来，面向发展，每一个细节都能育人，把学校建设成学生探求知识的学园、学生快乐成长的乐园。

 

    马凤枝重视校园环境建设，更重视学生的德育教育。她要求教师们用丰富多彩的德育活动将德育教育落在实处。在她的倡导下，实验小学的教师们将德育教育融入日常生活。形式多样的活动净化了学生的心灵，潜移默化地陶冶着学生们的情操。

 

    为了促进学生德智体全面发展，马凤枝还特别重视传统文化的传承。“名家进校园活动”就是文化传承的主阵地。近年来，他们先后邀请了沈石溪、秦文君、海霞、阳光姐姐等来学校，向学生传授读书心得、写作经验。这样的活动，拉近了名人名家与同学们的距离，开拓了学生的视野，提高了学生的人文素养，有利于塑造学生们健康向上的心灵。

 

    这些年来，在她的运筹帷幄下，足球场、篮球场、音乐教室、美术活动室、青少年宫、心理咨询室等陆续建成并投入使用；经典诵读、快乐健身节、足球对抗、歌咏比赛等活动如火如荼展开。这些举措，提高了学生的综合素养。

 

    现在，学校围绕建设“校风正、治教严、教风硬、学风实、师资强、设备齐、环境美、质量高、有特色、有吸引的合格+特色”的示范性实验小学的目标，以爱心育人，谱写新时代的华章。

 

    “捧着一颗心来，不带半根草去”，这是著名教育家陶行知一生献身教育事业的真实写照，也是马凤枝奋斗在教育战线上的座右铭。数十载风雨沧桑，马凤枝初心不改，始终站在教育这块高地上，守望着自己的理想，守望着那个甜美的梦，谱写人生平凡而卓越的乐章。也许，这就是她，作为一名校长的幸福和骄傲。

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（责任编辑：田哲）