教学伊始，师生共读教材，一位位古代科技巨人的伟大成就，吸引着学生的探索欲望。当学生的目光捕捉到“国际上用张衡、祖冲之等科学家的名字来命名月球上的环形山”的信息时，立刻对两位科学家产生了浓厚的兴趣，他们读教材、读科技杂志，东汉科学家张衡、南朝科学家祖冲之的故事映入眼帘。课堂上，教师创设了与古代科技巨人对话的情境，学生讲张衡的故事，演绎张衡创造地动仪的过程，交流张衡的伟大科技成就，孩子们眼中闪现着钦佩之情、敬重之意。当学生了解到张衡为了减轻地震给人民生命财产造成的严重损失，最终研制出世界上第一架测定地震方向的地动仪时，不禁对伟大的科学家张衡肃然起敬。

 

　　随后，师生共同学习了祖冲之不畏惧困难，努力攻克一个个难关，把圆周率精确到小数点后第七位的伟大成就。学生们聆听着科学家的感人故事，深深地被中华民族祖先创下的骄人成就折服，深感作为中华民族一分子的自豪感。学生们纷纷表示，立志要向科学家学习，善于观察、勤于思考，做一个有理想、有追求的人，为中华民族的伟大复兴而不懈努力，为祖国的繁荣富强不断拼搏。

 

　　这节课的教学结束了，而这节课的文化内涵却植根于学生的心田。他们穿越古今，在与灿若繁星的古代科技巨人对话中，领略古代科学家对世界科学技术的伟大贡献，油然生起强烈的民族自豪感和爱国情怀，我国古代科学家的精神将在中华民族一代又一代人中传承和发展。

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（责任编辑：田哲）