在伏牛山深处的这方土地上行走就能发现，德育教育已经融入全县每所校园之中：各乡镇自主设定德育活动日，挖掘当地资源，指导辖区学校开展德育活动；各校校长认真履行德育第一责任人的职责，精心谋划，创特色创品牌；每所学校都有一个德育主题，引导学生从自己做起，从点滴做起，崇德向上，见贤思齐。
然而仅仅就在两年前，淅川县教育座谈会上，围绕教育改革提出“加强德育工作”时还有不同声音：会不会影响学生的考试成绩，家长有意见怎么办？县委书记卢捍卫说：“淅川县是国家级深度贫困县，扶贫先扶志。通过让孩子们树立远大理想，使每个家庭建立克服困难、战胜困难的信心和勇气，是德育工作的重要职责，也是脱贫攻坚的重要内容。德育工作抓好了，淅川的未来发展会和一代代青少年一起，走得更稳，走得更远。”
有了这样的认识，卢捍卫常常在调研途中，不打招呼深入校园，走进课堂，了解德育进展，在调查研究基础上，多次召开专题会议探讨研究，提出严格要求和具体措施。为了建立激励机制，重奖德育和教学先进单位和个人，县政府2016年设立奖金700万元，2017年提高到1200万元。
实践为加强德育教育的全面效果做出最好的回答：2018年高考成绩统计显示，淅川县一本上线1245人，其中淅川一高达1134人，继2016年413人、2017年747人之后，首次突破千人大关；淅川二高一本上线88人，淅川五高则为23人。
校风、家风与民风、党风相融相连，淅川县去年以来先后3次代表河南省接受国务院评估巡查均获优异成绩，2次被省市产业扶贫、易地扶贫搬迁现场会选定为观摩点，其经验编入《脱贫攻坚教学案例和书面交流教材》，在全省扶贫干部培训班中交流学习。截至2017年年底，全县共有45个贫困村退出，贫困人口由70914人减至43238人，贫困发生率由2016年年底的10.66%下降至7.03%，下降3.63个百分点。
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（责任编辑：王淑丽）