人们都知道运动与锻炼的重要性，但是学生们在以考分比拼人生命运的旅途中，锻炼就显得不重要了，家长们最关心的是孩子考多少分，排多少名，而很少关心孩子的体质。部分学生根本没有提高身体素质、强身健体的概念。这部分学生从小缺少吃苦拼搏的精神，根本不乐意主动参加体育锻炼。通常，一部分学生虽然对篮球、排球等球类训练表现得兴奋，但遇到跑步、仰卧起坐等体育训练却唯恐避之不及。
最近，媒体的一项调查问卷显示，64.7%的受访者直言，当下中学生体育课上得不够好；54.3%的受访者将其归因于中学生学业压力大，没时间进行体育活动。在升学的高压下，孩子们被“箍”得太死，把参与体育锻炼挤进了边沿。要想让体育锻炼落到实处，把体育课成绩转化为考试分数，是有效的倒逼之法。这不，“听说1分之差，就可能落后3000人！”连家长也不淡定了。除了各个学校纷纷开展体育训练，甚至还带火了校外培训班的生意。可见，有制度的激励，无疑对学生体质提升具有重要作用。
提高体育分数占比，对引导学生注重体育锻炼当然有利，但问题的关键，似乎还不在分数占比上，而在于保证体育测试的真实性。如果在实际测试中，测试员老是心慈手软高抬贵手打人情分，这考试分数也就有了许多水分，而通过分数倒逼提高学生体质的初衷，最终还是要泡汤。
长远来看，应进一步通过考核指导、理念指引、教研指路，促进体育教育全方位融入教育改革大局。如继续加大体育教学研发力度，根据不同年龄特点设置不同内容的课程，激发学生学习兴趣；制定确保体育教学正常进行的相关办法，对体育课程落实情况完善评价，才能强化学校体育的支撑体系。
（张全林)
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（责任编辑：田哲）