□本报记者胡巨成河南报业全媒体记者刘宏冰本报通讯员柴光临
公平合理地配置公共教育资源，不断缩小城乡教育差距，提升教育质量，促进教育公平，固始县将其作为推进义务教育均衡发展的关键。
“全面改薄”强基础
花木葱茏的校园，书声琅琅的教室，厚重美观的文化长廊，歌声与墨香齐飞的乡村少年宫，以及配备齐全、设施先进的多功能室……
4月12日，在距离县城20多公里，位于被大片田园、丘陵包围的乡村小镇的中心，固始县郭陆滩镇中心小学与城区学校并无二致，这得益于“全面改薄”给固始乡村学校带来的巨大变化。
据县教育体育局局长庄志贵介绍，固始县五年“全面改薄”，共投入资金1.8亿余元，改造校舍近2.6万平方米，硬化室外运动场地19万余平方米，购置图书18.7万余册，计算机及教学仪器1942台（件）、多媒体教学设备98台，全县薄弱学校办学条件得到极大改善，乡镇学校大班额问题基本解决，乡村学校教育信息化有效推进，教师队伍素质明显提高，全县465所义务教育学校（含教学点236个）达到了基本办学条件“20条底线”的要求。
补齐教师提素质
距离郭陆滩镇2.5公里的孙桥村红梅小学，是一个乡村教学点，这里有10名教师，共140多名学生，师生比只有1∶14，远低于国家规定的标准。
毕业于商丘师范学院的谢瑞敏老师，2008年考到这里后就再没离开。如今，她已是这所学校的校长。与她一样，毕业于信阳师范学院的王小娟，2016年通过农村特岗教师招考，也从三门峡来到了这里。
“虽说是农村小学，可如今公路通村达组，从这里去镇上、到县城都非常方便。学校食堂、餐厅、教师周转房一应俱全，工作学习都非常方便。”站在学生们用油菜花装点的讲台上，文静的谢老师乐呵呵地说，“除了喧嚣和繁华，这里什么都不缺。最让人留恋的是农村孩子的纯朴可爱，来了就不想走了。”
大批高校毕业生离开城市，走进乡村，像春天烂漫开放的油菜花一样，扎根在乡土之中。2016年以来，固始县先后招聘农村小学教师1000余名、农村特岗教师400名，农村学校师资不足、结构不合理的现象得到缓解。
县教体局副局长夏朝阳介绍，为了不断提高教师队伍素质，该县广泛建立以校本研修为基础的“国、省、县、校”四级研修培训机制，培训教师达4.4万人次，教师业务能力也得到快速提升。
综合整治优环境
走进固始县郭陆滩镇仰山小学，高大的教学楼上“崇德尚文、厚积薄发”的校训扑面而来。校园不大，却规划建设得很是精致。右边的小花园内，立着一尊著名教育家陶行知的塑像。左边的校园文化长廊内，中华传统文化和社会主义核心价值观等内容，图文并茂地展现出来，吸人眼球，通俗易懂。
教学楼内，实验室、档案室、音乐教室、美术教室、体育器材室、图书阅览室、多媒体教室等一应俱全，间间宽敞明亮，配备齐全。共青团关爱行动的“七彩小屋”、体现教育扶贫的“爱心超市”也落户这里，给农村学生带来特别的关爱。
据固始县县长王治学介绍，在推进义务教育均衡发展工作中，全县梳理出193所学校建设清单，分层级、分条目、分批次推进，加快完善农村中小学功能室和运动场地建设，深入开展校园环境综合治理，优化育人环境，配齐图书仪器设备，开齐开全课程，“乡村弱”难题加速解决，城乡教育差距越来越小。
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（责任编辑：田哲）
