张旭重点分享了对分课堂和对分班建教育教学改革的育人成效：课堂上学生互动交流氛围浓厚，课后自主学习蔚然成风；班级内“最有效能感班级”“最有活力班级”等个性化“最班级建设方案”由学生集体敲定，班级文化展示墙、点赞台等自主设计载体彰显个性活力；学生不仅在知识学习上收获颇丰，在组织协调、沟通合作等综合素养方面也得到显著提升，如学校2024级乒乓球争霸赛等活动的策划、执裁等工作均由学生骨干独立完成，充分体现了“对分班建”管理模式的实践价值。该校通过“课改推动班改、班改巩固课改”的一体化探索，构建了全新的育人生态，为破解“教育内卷”探索出新的路径，相关成果已在第七届中国教育创新成果公益博览会上精彩亮相，并获河南省普通高中育人方式改革研究优秀成果。
在随后的主题沙龙环节，张旭与北京大学教育学院高中实验室主任蒋承、山西晋中市教育局副局长贺利捷等专家学者，围绕“影响县中发展的主要瓶颈与破解之道”展开深度研讨。针对县域高中在育人方式、师资建设、心理健康教育等方面存在的共性问题，张旭结合该校改革实践，提出了“以对分课堂改革为突破口激活内生动力”“以班课一体化管理方式培育学生核心素养”“以感动教育促进学生心理健康教育”等务实思路，为破解高中教育发展难题提供了可借鉴的实践路径。贺利捷在发言中表示，他在今年九月份刚刚带领晋中地区的高中学校领导到漯河实验高中实地考察过，感动教育“三大纪律、十项注意”就醒目地刻在学校的文化墙上，对分课堂推行得很好，富有成效，他也正在研究推动山西晋中市的对分教育改革。
据悉，首届高中教育“太行论坛”汇聚了政府、高中、高校等多方教育力量，通过主旨报告、经验分享、沙龙研讨等多种形式，实现了理论与实践的深度融合。漯河实验高级中学的对分课堂系统性变革经验，为太行革命老区乃至全国县域高中的振兴发展提供了宝贵参考，充分展现了在教育改革领域的探索精神与示范引领作用。
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