河南县域经济网（李洪）在教育事业腾飞的征程中，既需照亮顶层设计的战略光束，也需点燃一线教师的实践星火。黄文辉校长以其多次讲话与有力举措，为红旗中学锻造一支能征善战的中层铁军指明了路径——“给方向、给方法、给快乐、给力量”的赋能四维，与“真落实、敢担当、有温度、讲效率、善反思”的实干五要。

       赋能之维：“四给”激发教师内生力

       给方向：做团队愿景的“灯塔”

       级部管理者如同清晰的“解码器”与“导航仪”，在繁杂校务中锚定核心目标，将学校蓝图拆解为年级组、教研组可感知、可抵达的里程碑。正如八年级在区调研前，黄校长亲自把脉，明确突破路径，让每位教师行进在共同意义的延长线上。

       给方法：做专业成长的“脚手架”

       自2024年10月黄校长推行高效课堂与“两备一研”以来，中层管理者化身“方法银行”，通过“师徒结对”等方式，不仅授人以渔，更共建“渔场”，营造彼此滋养的专业生态。

       给快乐：做幸福能量的“催化者”

       教育是心灵的艺术，快乐是创新的温床。学校摒弃冰冷考核，代之以夏日送绿豆汤、趣味运动赛等“温馨时刻”，让教师在关怀中眼中闪光、教学有神。

       给力量：做坚定前行的“后盾”

       当教师面临家校难题或职业瓶颈，一句“责任我担，你只管认真教学”胜过万语千言。黄校长带队慰问生病教师并承诺“学校解决一切困难”，正是这种支持的生动体现。

       实干之基：“五要”筑牢管理生命线

       真落实：行动穿透“最后一公里”

       拒绝形式主义，建立“目标–举措–责任人–时间线–反馈环”闭环机制。期末关键期，班主任更需深入学生思想动态，预判风险，严格落实管理，不让努力功亏一篑。

       敢担当：在矛盾关口挺身“拆弹”

       面对冲突，管理者主动靠前、及时预判。如贾老师发现学生摩擦后耐心调解，避免事态升级，展现“担当是管理者的基因”。

       有温度：用人心暖流融化制度坚冰

       管理既需制度筋骨，也需人文温度。灵活调课、共解班级难题、老教师无私传帮带，都是用关怀浇筑组织凝聚力的实践。

       讲效率：让时间在流程优化中增值

       通过精简会议、微信平台异步决策、10分钟精准晨会等方式，直击痛点、快速解决，“与问题赛跑的速度决定团队高度”。

       善反思：在复盘中淬炼真知

       建立“目标复盘四步法”，持续迭代。例如处理学生游戏卡片事件时，摒弃旧法，反思寻求根本解，体现“反思是管理者永续的氧气”。

       从“管控”到“成就”的范式跃迁

       在黄校长的引领下，“四给五要”正推动红旗中学实现管理哲学的深层变革：从“指挥”转向“支持”，以教师发展为中心，关注心理资本，打造“不耗能而产能”的场域。这不仅塑造有担当的执行者，更唤醒每一颗星辰的自转之力，终将汇成壮阔的教育银河。