新密市中医院心理科王爱会医生以《青少年常见情绪障碍的识别与干预策略》为题，从影响因素、常见症状（抑郁症、焦虑症、躁郁症）及干预策略等五个方面进行系统讲解。她结合门诊真实案例，深入浅出地帮助班主任重新认识心理困扰或心理疾病学生的表现与需求，提升了教师对心理问题的早期识别与应对能力。
学校心理辅导室李菲菲老师以《班主任如何对待心理困扰学生》为题，从对学生态度和家长沟通两个维度展开分享。她提出，对待心理困扰学生应“先接住，不纠正”，不评判行为对错，不贴标签，不急于解决问题，而要先接纳感受、表达关心。她强调，心理疾病不是意志问题，鼓励就医、配合治疗是最有效的帮助。 在与家长沟通方面，李老师介绍了“关心 + 事实 + 建议”的沟通模板，并特别提醒：治疗越及时，预后越好，耽误半年可能影响一生；减药、停药必须咨询医生，切忌自行判断。
优秀班主任代表王炜霞老师结合自身带班实践，分享了班级管理心得。她坚持“少说教、多倾听”，通过细致抓好日常学习、纪律、生活等各项常规，用鼓励与肯定营造积极温暖的班级氛围。她认为，班主任不是单向的管理者，而是学生成长路上的陪伴者与引路人，虽工作琐碎辛劳，却格外有价值。
罗校长作题为《抓实日常管理 深耕育人初心——做学生成长路上的引路人与贵人》的重要讲话。他首先强调班主任是学校管理的“排头兵”和学生成长的“定盘星”，日常管理必须扎实落地。
罗校长提出班主任工作的“五字准则”：管理要“严”、工作要“勤”、细节要“细”、落实要“实”、方法要“巧”，要求每位班主任将这五个字刻在心上、落在手上。
针对近期巡查中发现的环境卫生、就餐行为、安全底线、手机管理等问题，罗校长要求靶向发力、立刻整改，净化育人环境。在心理健康方面，他要求班主任主动学习心理知识，识别预警信号，及时沟通、科学转介，筑牢安全防线。
最后，罗校长勉励全体班主任以此次培训为起点，把“严、勤、细、实、巧”的要求融入日常，怀揣育人初心，做学生成长路上的“贵人”，为学校高质量发展贡献力量。
责任编辑：李德乾