责任编辑：李德乾
河南县域经济网（李洪）为切实提升班主任化解学生矛盾的专业能力，精准筑牢育人安全防线，构建和谐融洽的师生关系与协同共育的家校生态，2026年4月2日，周口市淮阳区文正学校隆重举办“化解学生矛盾 筑牢育人防线”班主任专题研讨交流活动。本次活动由胡瑞瑞老师统筹主持，苏卫卫校长、马巧莉主任、刘琳主任及全体班主任齐聚一堂，共研共思，共践共进。
培训突破单向灌输惯性，以沉浸式、场景化教学为内核，让教育智慧在真实情境中自然生长。活动伊始，河南省胡瑞瑞名班主任工作室倾情呈现原创情景剧《小绰号 大伤害》：教师化身学生、家长与班主任，在方寸讲台间真实复刻因随意起绰号引发人际裂痕、激化家校张力的典型场域。表演细腻入微、张力十足，既引得全场共鸣掌声，更如一面明镜，照见日常管理中那些被轻忽的边界失守与情感盲区。
直面情景剧中折射的“绰号伤人—矛盾升级—信任坍塌”演进链条，赵梦翔老师立足多年带班实践，分享兼具温度与韧性的处置智慧：坚持“情绪先于事件”原则，以共情稳住家长焦虑，以专业赢得理解空间；同步借力主题班会开展“绰号背后的尊重课”，引导学生辨析玩笑与伤害的临界点，于无声处涵养敬畏之心、筑牢人际防线。
刘中瑞老师结合一线体悟补充道：学生矛盾宜校内闭环化解，重在早识别、早介入、早疏导；唯有以学生视角体察情绪脉络，以教育者定力守住育人主阵地，方能将冲突消弭于萌芽，避免小事拖大、私事公化、家校互耗，真正让教育回归育人本位。
胡瑞瑞老师随后对《小绰号 大伤害》进行专业深析，一针见血指出：所谓“玩笑”，实为边界感缺位下的人际越界；其背后，是学生自我认知模糊、受害者表达受阻、家校沟通陷入情绪对抗的多重失序。她系统提出分层应对策略——面向学生建心理赋能档案，面向教师设预警响应机制，面向班级推常态化边界教育，以制度化预防织密育人防护网。
第二部情景剧《班级管理无小事，家校沟通是大事》顺势登场，聚焦交往边界模糊、育儿理念偏差、权责认知错位等深层症结，生动演绎家校协同失焦下的管理困局。胡瑞瑞老师由此延展，构建“三维一体”治理路径：学生端以主题班会启思、心理个辅润心、同伴共育筑基，厚植边界意识；家长端以专题课堂正观念、精准沟通解心结、公约共建明边界，推动科学共育；学校端则强制度、明职责、建机制，让专业育人有支撑、有尺度、有回响。
本次研讨交流紧扣“化解矛盾”之关键、“筑牢防线”之根本，既有理论高度，更具实操刻度，为班主任提供了可借鉴、可迁移、可落地的育人工具箱。全体参训教师深受启发、备受鼓舞，一致表示：将以此次学习为新起点，坚守育人初心，厘清家校边界，落细日常管理，用专业守护成长，以智慧消弭冲突，奋力打造有温度、有尺度、有力量的文明校园新样态。