理念引领，擘画多元发展新蓝图
学校以立德树人为根本任务，坚持五育并举，落实为党育人、为国育才使命，提出“创全国文明校园，创建国家级名校”的办学目标和“志向高远、人格健全、基础扎实、特长明显”的育人理念，以“求真、务实”为校风，以“完善自我，追求卓越”为校训，制定“德育为首，质量第一；能力为本，知识奠基；全面发展，培养个性；重在实践，突出创新”的办学模式，办学定位明确，发展思路清晰。
学校树立大教育观，成功的教育应包含两个层次：第一是看为学生将来的发展作了多少铺垫，不求人人上名校，但求个个成人才。能否使学生养成良好的习惯、形成优秀的品德，提升生活、求知、创新能力，为将来实现人生价值打下坚实基础。第二是看为社会发展作了多少贡献，是否使教育为人民服务、为经济建设服务，办好人民满意的教育。不为升学率而教育，不是就学习抓学习、就成绩抓成绩，而是重高考但不唯高考，倡导“赏识每一位学生”的赏识理念、“为学生终身发展负责”的责任理念。
学校确立了“尊重差异、多元成才”的宗旨，打破“千校一面、千人一面”的窠臼，从顶层设计上为多样化发展导航，将多元与特色的精神渗透到校园建设、德育、课程、评价等各个环节，确保学校各项工作同向同行，共同绘就一幅“百花齐放春满园”的壮丽画卷。
硬件筑基，打造智慧育人新环境
校园环境优美，文化底蕴深厚，获批省级绿色学校、省园林单位、省一级食堂。录播教室、多功能厅、多媒体系统、数字广播等一应俱全，学生公寓有卫生间、空调，80多个教室全部安装触控黑板、空调、光纤网络等，能满足学生多样化发展和选课走班需要。图书馆藏图书20万册，期刊杂志3万多册，阅览室800多平方米，分为文史类、哲学类、社科类等6个功能区。投资100多万元建设高标准语文学科教室，教学区、研读区、创作体验区、展示交流区等功能齐全。实验室、仪器室、准备室38个，理化生仪器共1000多种、3万多件，各有分组实验设备150多套，超过国家一类标准，能满足16个班、1000多名学生同时实验。操场占地1.5万平方米，铺设有400米塑胶跑道，标准化足球场，草坪面积7000平方米，灯光球场、健身器材场、羽毛球、乒乓球场30多个，全部铺设塑胶，各类活动场地3万平方米，体育器材超过国家一类标准。
为实现多样化教学需求，灵宝一高大力升级基础设施，建设了先进的创新实验室、STEAM中心、艺术工坊、数字化图书馆和多功能体育馆，音乐教室、舞蹈教室、美术教室、书法教室、器乐室、钢琴室、排练厅、多功能厅、社团活动室20多个。这些设施不再是传统教学的附属，而是学生探索兴趣、实践创新的主阵地。智慧校园系统的全面覆盖，更为个性化学习和高效管理提供了强大支撑，让校园的每一处空间都成为激发潜能、滋养特色的沃土。
德育铸魂，涵养时代新人新风范
立德树人是教育的根本任务。学校构建了“大德育”体系，将社会主义核心价值观融入日常，通过主题班会、社团活动、社会实践和志愿服务等多种形式，润物无声地培养学生的家国情怀、社会责任感和健全人格。
一是坚持课程育人。学校坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，上好习近平新时代中国特色社会主义思想概论课，使之进教材、进课堂、进头脑，落地生根、开花结果。同时加强思政课教师队伍建设，改进思政课教学方法，用喜闻乐见的方式、贴近生活的内容、通俗易懂的故事增强思政课的思想性、针对性，把思想政治教育贯穿各学科体系，融入教育教学全过程。
二是落实全员育人。 学校健全四条德育主线：德育校长、年级校长—德育处、年级—班主任为主线的常规德育工作体系，加强德育日常管理，开展各项德育活动。德育处、年级—学科组为主线的德育渗透体系，保证德育融入课堂教学。团委—学生会—班委、团支部为主线的“三自”管理体系，使学生成为德育主体。学校—家庭—社会三结合德育体系，形成三位一体育人格局，建好家长委员会，举行家长开放日，发挥法治副校长、校外辅导员的作用，凝聚教育合力。
三是注重活动育人。学校通过思政课、团课、升旗集会等加强爱党爱国、革命传统教育，引导学生树立正确人生价值观，提高社会责任感。通过专题讲座、专家报告、演讲比赛等加强励志感恩、理想信念教育。通过两操宣誓、示范性班会、表彰奖励等调动学习热情。通过安全教育月、学雷锋活动月、“扣好人生第一粒扣子”等加强习惯养成教育。通过志愿者活动、研学旅行、劳动实践等拓宽学生视野。学校成立文学、诗歌、舞蹈、声乐、合唱、书法、美术等40多个学生社团，常态化开展主题鲜明、内容丰富的社团活动。如文学创作、文艺走基层、黄河旅游节、歌唱比赛、书法大赛、小发明小制作等。近年来，学校“望远镜”文学社被评为省级优秀文学社，学校被授予全国首批诗歌实验基地学校。“‘音’为梦想志愿服务”获省级优秀案例，“魅力声乐”获三门峡市文明社团，足球、篮球社团多次荣获三门峡市比赛冠军。
四是实现文化育人。打造红色文化、清廉文化、建筑文化、创建文化、园林文化、传统文化、窗口文化、馆室文化8个文化板块，让学生时时处处接受思想文化熏陶，人文特色显著。
在灵宝一高，德育不再是空洞的说教，而是与学生的生命成长、情感体验紧密相连，旨在培养既具有科学精神又有人文素养，既能脚踏实地又能仰望星海的时代新人。
课程赋能，构建多元成长“立交桥”
课程是育人的核心载体。灵宝一高构建了“基础+拓展+探究”三位一体的多元化课程体系。在夯实国家基础课程的同时，大力发展学科竞赛、科技创新、人文素养、艺术体育等拓展型课程，并鼓励学生开展项目式学习的探究课程。
全面执行课程计划。健全五育并举课程平台，开齐开足国家必修课程及选修课程，建构基础课程、拓展课程、特色课程和个性课程在内的五育并举课程体系，确保国家课程、地方课程扎实落地，出台《灵宝一高新课程建设与实施方案》《灵宝一高管理制度》，狠抓课程管理。
提高课程管理能力。制定基于模块的个性化课程设置方案和教学计划，建立学生个性化选课指导制度，探索行政班与教学班相结合的教学管理形式。制定新课程指导意见、课堂教学评价标准，探索互动式、启发式、探究式和体验式课堂教学模式，要求每位教师上好一门必修课、开好一门选修课、介入一门校本课。开展道德经进课堂、诗词大会、演讲比赛、成语大赛等活动，建立学生发展指导制度，重视对学生理想、心理、学习、生活、生涯规划等方面的指导。
这套课程“立交桥”打破了学科壁垒，满足了不同潜质、不同兴趣学生的发展需求，确保每一位学生都能找到属于自己的奔跑赛道。
评价革新，激活师生发展内驱力
评价是“指挥棒”，更是催化剂。为彻底扭转“唯分数、唯升学”的片面导向，学校将评价改革作为关键“指挥棒”，在教师与学生两端同步发力，构建起一套科学、多元的以综合素质评价为导向的发展性评价生态。
学校成立学生综合素质评价工作领导小组，制定《灵宝一高学分认定和成绩管理制度》《灵宝一高学生综合评价改革方案》，建立“一核四层四翼”学生综合素质评价体系，实施适合学生自主选择和兴趣拓展的课程管理模式、学分管理系统，推进考试评价制度改革。学生综合素质评价包含思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践等，促进学生专长突出、全面发展。不仅关注学生的学业水平，更将思想品德、身心健康、艺术素养、劳动实践与社会责任感纳入评价范畴。
对于教师，建立了“师德为先、能力为重、业绩为基、贡献为要”的多元评价机制。这一机制强调在“更大范围、更全数据”下进行评估：在范围上，综合学生评教、同事互评、家长意见、专家诊断及个人述职等多维度视角；在数据上，依托智慧校园平台，整合教学实绩、科研成果、竞赛辅导、师德表现等关键信息，实现对教师工作的精准“画像”，激发其专业发展的内生动力。
对于学生，推行以综合素质评价为核心的“多把尺子”衡量体系。该体系涵盖思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践五个维度，通过课堂观察、社团活动、竞赛参与、志愿服务、体质监测、作品创作等多种途径，记录与评估学生的成长历程。其目的不仅是甄别，更是为了发现与培育，让每一位学生的独特天赋都被看见、被欣赏、被滋养，最终实现个性彰显与全面发展的和谐统一。
这套“多把尺子”的评价体系，极大地激发了师生自主发展的内驱力，让成长变得更多元、更主动、更充满活力。
教学提质，铸就多元成才基石
在师生定位上，学校明确学生才是学习的主体、课堂的主人，坚持“课堂既学堂”，一切围绕着“学生学”做文章。教师只是教学情境的设计者、学生学习的组织者、学习情绪的调动者，重点是发挥点拨引导、激励调控、拓展挖掘的作用，围绕学法改进教法，针对“学”字开展教学。
学校深化教学改革，制定新课程指导意见、课堂教学评价标准，探索互动式、启发式、探究式和体验式课堂教学模式，明确学生的主体地位，提出 “五为五变”（教师为主导、学生为主体、思维为主攻、训练为主线、能力为目标。教案变学案、讲堂变学堂、客体变主体、传授变促进、作业变检测），根据学法改进教法。特别是贯彻实施“2356”教学模式（“2”指两个五分钟：教师课堂上连续讲课时间不能超过五分钟，每节课要给学生留出至少五分钟自主时间；“3”指三种课型：“新授课、复习课、讲评课”；“5”指每种课型的“五步教学法”；“6”指高效课堂的六大原则），构建民主开放的课堂，让“学”更加丰富多彩、灵活高效，实施自主合作探究的学习方式，让学生学会交流与合作。
落实“面向全体、因材施教、分类推进”的教学思想，尊重学生的情感体验，照顾不同层次学生，使每个学生各得其所。建立学生选课指导制度、生涯规划指导制度，落实推门听课、星级达标课制度，倒逼教师改革创新，提升教学能力，并通过“大练兵、大研讨、大展示、大应用”活动，实现学校教学管理、教师教学行为和学生学习方式发生深刻变化，开创课堂教学改革新局面。
多样化的探索最终要回归到育人质量的提升上。灵宝一高深化课堂教学改革，倡导启发式、探究式教学，打造高效课堂。同时，通过分层教学、导师制、个性化辅导等精准措施，让优等生“吃得饱”、学困生“消化好”、特长生“有专攻”。近年来，学校不仅在高考中屡创佳绩，更在各类学科竞赛、科技创新大赛、艺术展演中捷报频传，实现了“多元育才”与“高质输出”的有机统一。
2000年以来，灵宝一高培养了30名清北生，占三门峡市的70%。2020年以来，一本上线均突破700人。2025年高考，翟韵彤被北京大学录取，40多人被南开大学、哈工大、华中科大、武汉大学等名校录取，659人上特控线（一本线），应届一本上线率65%，体音美双过线99人，本科上线1105人，本科上线率95%，高考成绩位居全省县域高中第一梯队。
责任编辑：李 丹