本次决赛以 “以赛赋成长，琢课育名师” 为主题，涵盖语文、数学、英语、体育、音乐、美术等全学科。活动中集中展示了一批素养导向、设计精良、富有创新力的优质课堂，充分彰显了新密市实验小学“全人教育、学为中心” 的教学追求。活动不仅为教师搭建了专业展示与交流的平台，更在课堂实践中推动育人方式的持续创新与教育质量的系统提升。
语文
语文课堂以 “语言建构与运用” 为基石，“文化传承与理解” 为脉络，深度融合情境创设与文本品读，引导学生在真实的语言实践中感悟情感、体悟文化、发展思维，实现工具性与人文性的和谐统一。
周文佳老师执教的《军神》——紧扣“英雄精神”主题，引导学生在细节品读中走进人物内心，在情感共鸣中理解“军神”品格，实现了语言品析、思维提升与革命文化传承的有机融合。
数学课堂以“复习”为载体，聚焦核心素养融合与思维结构重建。教师立足单元整体，引导学生通过真实情境下的梳理、探究与迁移，在温故中建构体系，在应用中升华思维，真正实现复习课从“知识回炉”到“素养生长”的深度转型。
赵梦佳老师执教的《多边形的面积整理与复习》——以“知识联结与思想传承”为设计灵魂，引导学生自主梳理多边形面积公式的推导脉络，探究图形间的转化关系，在体系重构中深化空间观念与推理能力。
张萌老师执教的《可能性》整理与复习课——以“校园中草药文化节”为贯穿情境，设计“抽信封选任务”“设计摸球方案”等系列化探究活动，在真实任务中培养学生的数据意识、推理能力与应用意识。
吕楠老师执教的《解决问题——分数乘除法、比与百分数》综合复习课——依托“溱洧水城”文旅项目真实背景，引导学生自主提出并综合运用数学知识解决问题，强化数学建模意识与合作探究精神。
樊潇忆老师执教的《图形与几何整理复习课》——打破单元壁垒，引导学生从“线”出发，建构“线—角—四边形”知识网络，在操作与思辨中系统提升几何直观与空间观念。
翟炎楠老师执教的《20以内数的整理与复习》——以计数器操作为主线，通过“拨、读、写、说”等具身体验，巩固数位概念，培养数感与符号意识。
英语
英语课堂秉持 “在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新” 的理念，创设真实的跨文化交际情境，引导学生在理解、表达、交流的过程中，同步提升语言能力、文化意识和思维品质。
徐亚静老师执教的《Unit 6 Useful numbers》——围绕“数字在生活中的真实运用”主题，设计“紧急号码求助”“校园信息查询”等交际任务，在语言实践中渗透安全意识与文化理解，培养具有中国情怀与国际视野的学习者。
杨朋歌老师执教的《Changing for the seasons》——依托英语学习活动观，通过歌曲、问题链、情境对话等活动，引导学生从理解模仿到真实交际，实现语言能力的阶梯式发展。
体音美
体育、音乐、美术课堂融合传统与创新，或融入潮流元素激发兴趣，或通过学科融合拓宽美育路径，让课堂成为学生感知美、表达美、创造美的活力乐园。
石雅哲老师执教的《腿部力量教学》——围绕腿部力量发展目标，通过趣味游戏与分层训练，提升学生体能素质与团队协作意识，课堂兼具科学性、趣味性与教育性。
赵艳玲老师执教二年级音乐《小拜年》——本堂课以春节文化为情境主线，引导学生在“乐中感、动中学”。通过多样化的演唱、律动与节奏活动，生动再现传统节庆场景。学生在模仿拜年动作、哼唱年味旋律、参与打击乐伴奏等体验中，成为音乐的积极表达者。整节课将音乐感知、生活情境与文化记忆自然融合，在艺术体验中传递文化认同，实现审美素养与情感共鸣的双重滋养。
董梦雨老师执教二年级美术《小彩灯》——本堂课以“一盏彩灯里的新密记忆”为主线，引导学生走进本土工艺世界。学生通过剪、折、贴、画等动手实践，学习新密彩灯的传统图案与造型语言，并在创作中融入现代审美。整节课将传统工艺与童年表达相融合，让乡土文化在手作中焕发新光，筑牢了学生对家乡文化的认同与自信。
在本次“育名师”课堂中，学生不仅是学习者，更是素养发展的主体。课堂真正实现了从“教师中心”到“学生主场”的转变——教师作为引导者，搭建情境、激发思辨；学生则在真实而深度的参与中，让核心素养落地生根。
责任编辑：李德乾