一、 以故事为媒，赴一场初心之约
二、 育人故事汇
班主任：陈思琦
曾沐师恩向阳成长，今归母校执守讲台，陈老师以芳华反哺桑梓，传承教育薪火。她为孤守校园的学生撑起温暖港湾，给自卑迷茫的学子送去肯定微光，用陪伴化解阴霾，以关爱助力成长，默默守护，照亮每一段青春前行的路。
从“新”出发，用“心”抵达
班主任：余龙基
严格执行校规校纪，虚心向优秀同事请教管理妙招；坚持勤进班、勤观察、勤沟通，从课前预习、早读状态、卫生值守等细节严抓习惯养成；用真诚陪伴、平等尊重赢得学生信任，在实践中快速成长为班级“定海神针”。
从“心”出发，向青草更青处漫溯
班主任：谌燕
接班先读懂每一位学生，为受伤自卑的学生搭建班级岗位重获自信；以细化规则、视频自省、班委轮岗打造优良班风；用宽容与唤醒处理矛盾，守护学生自尊，以尊重与爱滋养每一颗青春心灵。
关爱问题学生 化解学生问题
班主任：张光亮
耐心疏导因手机矛盾厌学的学生，深挖家庭沟通痛点，协调家校关系，助其安心备考、成绩稳步提升；暖心劝解因寝室矛盾、脚伤情绪低落执意走读的学生，兼顾家庭与学习实际，用爱心与耐心守护每一位“问题学生”回归正轨。
平凡与担当
班主任：马中涛
以清晨陪读、课间巡查、跑操引领、午休值守、晚自习陪伴、深夜查寝的全流程坚守，诠释班主任责任；把每一件平凡小事做到极致，于细微处关注学生状态、守护身心健康，用日复一日的陪伴，书写最动人的教育担当。
“打卡”赋能成长
班主任：付强
以“打卡”为舟，赋能学生自律成长。推行运动打卡，躬身示范、强健体魄；规范早晚读登记，引导自主管理，唤醒内驱力；制定双休学习清单，助力科学规划、高效作息；书写跨年寄语、举办母亲节活动，以仪式感浸润心灵，涵养感恩情怀。点滴打卡积淀成长，细微坚持照亮青春。
以文为媒，做学生青春的“同行者”
班主任：孙法慧
用作业本搭建“秘密信箱”，用文字倾听叛逆学生心声，用共情陪伴抑郁学生走出低谷；以班级“小确幸”日志点亮枯燥生活，把说教变成温暖沟通，用文字架起师生心灵桥梁，让迷茫少年重拾信心、向阳成长。
做学生青春渡口的“摆渡人”
班主任：汤官丽
用信任与陪伴，摆渡中度抑郁学生重返校园、圆梦名校；用耐心与方法，帮助顶尖偏科生补齐短板、考入理想大学；以班级建设凝聚班风，让困境者被温暖、优秀者更卓越，做学生青春路上的暖心摆渡人。
一棵树摇动另一棵树
班主任：曹旭
以“成长有节奏”“学习要‘厚脸皮’”开展主题班会，唤醒学生自信；与家长深度沟通，引导家校放下“完美期待”，用理解与信任搭建家校桥梁，陪伴学生接纳自我、稳步前行，用心灵影响心灵。
活动最后，副校长卫传伸发表总结讲话。他对本次班主任育人故事分享活动给予高度评价，并对全体班主任的工作提出殷切期望与精准指导。他强调班主任工作要道术兼备，以道驭术、以文化人、以安为基，深耕细作，让班级有魂、教育有爱、学生有光。
三、 以故事为灯，照亮育人新征程
教育是一场温暖的修行，而故事，是这场修行中最美的注脚。信阳市二高的班主任们，正用日复一日的坚守，将“育人智慧”融入“生命影响生命”的旅程，让“二高故事”在青春里续写更多可能。
叙教育故事，悟育人智慧——我们一直在路上！
责任编辑：李德乾