适度游戏固然可以培养孩子的认知能力、情感能力和社交能力，但留守儿童在精神文化生活、有效监管多重缺失的情况下，沉迷网络游戏极易导致学习成绩下滑、视力下降、性格孤僻等负面问题的产生。
探究根源，父母迫于生计外出打工，长时间的角色缺席使隔代养育的留守儿童缺乏情感寄托。许多祖辈“重养轻教”，在保证温饱的基础上，或多或少地忽视了对留守儿童敏感、脆弱心理的关注与呵护。这些使网络游戏“乘虚而入”，孩子不仅成为物理空间意义上的留守儿童，更成了“精神上的留守儿童”。
将留守儿童与手机做简单粗暴的物理隔离，并不能从根本上解决问题。
改变这一状况，需要全社会形成合力。教育根植于爱，父母需要发挥更多主动性与积极作用，注重家庭教育的重要性，建立与孩子间的长效沟通机制，多给孩子精神上的关怀、情感上的慰藉。学校可定期开展针对性的网络安全教育，逐步提升留守儿童的媒介素养，同时在假期里组织丰富多样的社会实践与文化体验项目，增加精神文化供给。在政府工作层面，要加强统筹，采取多种措施帮助留守儿童，从2016年开始，河南省将8月确立为农村留守儿童保护关爱月。去年8月，洛阳市通过政府购买社会服务项目，委托市心理咨询师协会深入农村、社区，开展呵护留守儿童心理健康活动等等。
别让网络游戏抢走留守儿童的心，留守儿童需要更多贴心暖心的关怀。
（声明：本文不代表河南县域经济网观点，如是转载内容，河南县域经济网不对本稿件内容真实性和图文版权负责。如发现政治性、事实性、技术性差错和版权方面的问题及不良信息，请及时与我们联系，并提供稿件的错误信息。）
（声明：本文不代表河南县域经济网观点，如是转载内容，河南县域经济网不对本稿件内容真实性和图文版权负责。如发现政治性、事实性、技术性差错和版权方面的问题及不良信息，请及时与我们联系，并提供稿件的错误信息。）
（责任编辑：王淑丽）