高考高分作文是如何炼成的
河南省淮阳中学语文组 李涛
河南省淮阳中学语文组 李涛
本年度全国高考卷出现的看图作文题并不是首次，早在上个世纪八十年代就出现了看图作文，也是漫画题材的，2007年和2010年是也看图写作题。多年以来，占比例较大的还是材料作文，由此可以看出全国作文卷的大致走向——以材料作文为主，稍有变化。所以，尽管高考作文卷出现了漫画题材内容，但是高考作文卷的主流还是材料作文。
高考作文命题无论怎样变化，但是都紧扣一个原则，那就是贴近生活，接地气，与时代合拍，这是高考作文的铁定法则。同时，作文命题又必须考验学生的思辨能力、逻辑思维能力。
高考考纲规定，高考作文命题必须紧扣社会热点。国家一些重大时事不可避免要在命题中有所体现，只不过体现的角度不一样。一些热点问题，譬如，全民阅读问题在全国卷的作文题中就出现过两次。今年的天津卷作文“我的青春阅读”，浙江卷作文“虚拟与现实”，全国二卷的“提高语文素养”，均是紧贴社会热点事件，这是高考作文不可回避的现实。这就要求教师平时要引导考生养成关注时事的习惯，多思考，多立意。有这作为基础，考场上写起来才会得心应手。
一、考生务必做到字体端正，书写规范，卷面整洁。
卷面是最直观的印象，是阅卷老师获得的第一感性认识。众所周知，高考改卷阅卷老师每天都有硬性任务，必须当天完成。工作量大，易产生疲劳。显而易见，考生端正书写，卷面干净、整洁，势必提振阅卷老师情绪。反之，考生卷面不干净，字体潦草，阅卷老师看得吃力，肯定影响情绪。加上高考阅卷采用电脑阅卷方式，考生的答题卷扫描后要放大呈现在电脑屏幕上，如果字体潦草，肯定是放大“丑陋”。阅卷老师一“生气”，后果很严重，直接影响考生的作文分值。有这样一种认识，不一定正确。字好的考生大致答题也好，满分作文卷基本上都是字漂亮的，字迹潦草的断没有得满分的。字如其人，很大程度是有感情因素在里面的。阅卷老师会潜意识地认为，既然字写这么好，这名考生语文基本功肯定差不哪里去。有这样的情绪占据阅卷老师的内心，考生的作文分值肯定会有所提升，这也是情理中的事。当然，把卷面书写提到第一位，并不是忽略作文内容。
二、切忌抄袭或套作，必须有自己的东西在里面。
高考作文是选拔测试，带有竞技性质。考查的是考生的观察能力和思辨能力，当然还有创新思维能力。如果在作文内容上“人云亦云”，大量“注水”，没有自己的见解和主张，肯定得不了高分。高考作文最忌讳的是，整段整段地抄袭、套用考前准备的所谓优秀作文。考生需要认清这样一个现实，每年高考改卷抽调的阅卷老师可谓语文教师中的“精英”，大都可以“洞察一切”。何况在改卷时又有专家组坐镇指挥，确保评卷的质量不出问题。阅卷老师和专家组都有丰富的阅读量和阅卷经验，对于考生作文基本都能做到“一看便知”。所以，完全寄托于考前背诵范文“恶补”，在考场上抄袭、套作“应急”的做法不可取。这就要求考生在平时的作文训练时，多感悟，多总结，可以参照优秀范文，掌握其写作的技巧，为己所用。结合自己的生活体验去写作，抒写真情，阐释哲思。
三、功夫在平时，人文阅读是基础，超越肤浅，做社会、人生问题的深层思索者。
高考作文要做到质量上乘，关键在于考生的素材驾驭能力。譬如，在高考常见文体——议论文中，需要大量的事实做议论铺垫。如果考生阅读面窄狭，视野局限，拿不出有足够说服力的事例，势必影响议论文的说理质量。在评卷中还发现个别考生，由于平时素材积累不多，考场上写作时，伪造名人奋斗史，“忽悠”阅卷老师，企图“蒙混过关”。于是出现了万能的司马迁、万能的苏轼、万能的屈原。这些考生无论写什么都可以扯到这些人物身上，大搞“捕风捉影”。需要提醒的是，伪例错例终究难有说服力，是靠不住的。所以要求考生平日的阅读必须去功利化，摈弃浮躁之心，静下心来去细读一本书，读懂一个人，做深层次思考，以此提高自身的素养。“腹有诗书气自华”，这样写出来的文章才能充满文化底蕴。
四、必须领会透彻评分标准，照章办事方能确保“稳中求胜”。
必须弄清高考作文写作的评分标准，考前要把近两年的作文现场评分标准细细品读。在平时的写作训练中要有高考意识。考场作文不能只写自己想写的内容，应写命题者和阅卷者想要写的东西。所以，要想在高考时获得作文高分，就要掌握高考作文的评分标准。高考考纲明确规定：高考作文评分标准包括基础等级和发展等级两大部分。基础等级又分为内容等级和表达等级。内容标准分为四个等级，一类文必须“切合题意、中心突出、内容充实、思想健康、感情真挚”。其中“题意、中心、内容”这三项比较重要，而“题意”是重中之重。在基础等级中，考生要做到的是合格，发展等级中，考生要做到的是“出彩”。作文要想拿高分，必须在发展等级上做足文章。而发展等级的四个关键词：深刻、丰富、文采与创新，这是高考高分作文的标准，也是每个考生追求的目标。
1、作文构思必须深入。很多考生为了节约时间，匆忙审题立意后，就开始动笔写作文。这种做法很有害，尤其是对平时写作水平不太高的学生更有害。匆忙立意，在写作中往往出现“迷失方向，主题跑偏，想修正又很难”的尴尬局面。因此，在动笔之前，必须仔细审题，因为时间关系，考生一般没时间打草稿，但是必须打腹稿。最起码列出作文提纲。特别是对于作文的主旨、开头、结尾，以及中间设置什么样的内容有个简明扼要的通盘打算。
2、点亮作文的眼睛——题目。题好一半文，题目是带给阅卷老师的第一印象。题目出彩势必引来阅卷老师的兴趣，吸引着往下面阅读。譬如今年的全国高考作文卷，如果把题目设计为“成绩不是万能的”就没有“100>98？”或者“61>58?”吸引阅卷老师。所以，考生要思考怎样给作文拟一个新奇别致的题目，以此吸引阅卷老师的眼睛。拟题目时务必扣住材料，抓住材料中的某些短语和句子，也可以整合材料的某些短语作为题目，也可以考虑在“话题”的前面或者后面增添限制性的词语作为题目。还要注意题目一定要适合记叙文、散文和议论文的不同特点。如果要写成议论文体，切记无论怎样命题目，题目必须是作者的见解或主张，不能是名词。巧妙引用化用经典诗词、俗语、格言也是不错的选择。反向考虑拟题目也是吸引眼球的选择。譬如：今年全国高考卷作文，好多学生都会把矛头指向目前的中国教育，批判教育的功利化。但是如果眼光停留在61分和58分上提出“赏识也是不错的教育”，这就打破了常规，从肯定反面来谈教育，相信一定会取悦阅卷老师的。
3、开头结尾要经典亮丽。根据阅卷老师习惯，先看题目，题目出彩已经带给了阅卷老师好的印象，下面着眼点就是作文开头。高考阅卷不可能详细阅读，只能是“走马观花”，因此作文开头与结尾就显得尤为重要。开头务求精炼，还要做到点题，总领全文，能设置点悬念更好。我平时一直主张高考作文开头不超过三句话，占格不超三行。高考作文开头方法有很多，要选择一个自己最擅长的。阅卷老师最欣赏的是开门见山，直接入题。如果是材料作文，最好用“读了上面这则材料，我得出一个结论，那就是……（论点）”，这样言简意赅，直奔主题。作文结尾也要做到精炼，不要超过三句话，对全文总结，紧扣主题，升华主旨。实在不知道怎样结尾，干脆一句话“总之一句话，那就是……（论点）”，虽然不创新，最起码保证作文合符体式。另外，在文章结尾也可以考虑设置疑问或反问句，使读者在读完本文之后，对自身或者现实生活进行思考，从而收到“言有尽而意无穷”的表达效果。
4、始终把控作文篇幅布局，整体驾驭。高考作文抓住关键节点后，还必须注意全局把控。高考作文对字数都有明确要求，都是不低于800字，而卷面所给的空格都高于800字。最佳的标准是把作文的字数控制在只剩最后一两行格子。作文还要及时分段，最好控制在三到五个段落为好，不能小于三段，不能多于五段，这样做目的是考虑阅卷老师审美习惯，不致造成审美疲劳。整篇文章要做到中心唯一，做到三扣：开头紧扣题目，行文中间要扣住开头和题目，结尾要扣住开头和题目。
总之，高考作文要想达到一类卷，即高分作文，就必须在题意、中心、语言、内容、思想、感情等几方面有所突破。基本功在于平时，没有大量的阅读做铺垫，没有扎实的写作训练做基础，妄图考场上作文拿高分是不可能的。因此，考生必须注重平时的阅读和作文训练，扎扎实实做好人文素养沉淀，多感悟，多总结，才能抒发多。
责任编辑：李德乾